Lexique
de mots pièges changant de sens selon les matières
créé lors
du stage d’établissement 97-98
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Tout mot suivi de * est défini dans ce lexique
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Lexique
de mots pièges changant de sens selon les matières A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Tout mot suivi de * est défini dans ce lexique |
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| un
air du latin aero de l’italien aria |
= mélange de
gaz composant l’atmosphère = 78% de N2, 21% de O2,
1% de CO2, argon et autres gaz rares. = apparence, allure plus ou moins provisoire d’une personne. = morceau de musique écrit pour une seule voie, mélodie. ¹ homonymes aire*, ère*, haire*, hère*. |
| une
aire du latin area |
= mesure d’une surface*
exprimée en km², m², cm²... = toute surface* plane et découverte : terrain assigné à une activité (jeu, stationnement), plate-forme rocheuse sur laquelle certains rapaces construisent leur nid. = domaine de répartition géographique, zone d’influence ¹ homonymes air*, ère*, haire*, hère* |
| une
alternative du latin alternare |
= ensemble de deux propositions
contraires, entre lesquelles il faut souvent choisir.
Ce lien logique s’exprime à l’aide des mots* de
liaison : à la fois…à la fois, d’une part…d’autre
part, ou bien, ou…ou, que…que, soit…soit, soit que + subjonctif, tantôt…tantôt. = phénomènes ou états opposés se succédant rapidement : courant électrique alternatif, va et vient du piston… |
|
une analogie latin et grec analogia |
= ressemblance établie
par l’imagination entre 2 ou plusieurs éléments* différents. = raisonnement par analogie : méthode qui utilise une ressemblance partielle pour construire une ressemblance plus générale. |
| une
analyse du grec analusis décomposer, résoudre pour en savoir plus |
= décomposer
un ensemble* en ses éléments* de base : - analyse de sang = séparer, identifier et quantifier les molécules en suspension ou solution dans le plasma. - analyse de document = ¶ repérer les mots clés*, les principaux champs* lexicaux, (+ le genre et le type en français) pour cerner le thème principal et les idées importantes. · Identifier les principales articulations logiques (mots* de liaison et liens implicites) ¸ Interpréter* ces données. = séparer les difficultés d’un problème de façon à cerner l’inconnu, ce qui permettra ultérieurement de résoudre le problème à partir de données connues (le mot analyse a pour synonyme algèbre !) |
| approcher
du latin prope |
= près :
placer plus près, être prêt d’atteindre (un âge,
une vérité) = donner une valeur inférieure voisine d’un nombre (par défaut), une valeur supérieure à ce nombre (par excès) |
| argumenter
lat argumentari |
= remonter de l’effet
à la cause* en s’appuyant pas à pas sur les faits extraits
de documents fiables. = prouver ou réfuter une hypothèse* en s’appuyant une par une sur les étapes de la démarche* expérimentale |
| un
auxiliaire latin auxilium |
= personne qui vient
au secours, qui aide, avec une notion d’infériorité (non titulaire !) = verbe (avoir, être) qui perd sa signification pour aider à conjuguer tous les autres verbes aux temps composés |
| un
axiome du latin axioma |
= proposition admise comme point de départ vrai (= affirmation première) dans le cadre d’une théorie ; cette proposition pouvant être à démontrer dans le cadre d’une autre théorie |
| une balade |
= promenade : un baladin était un comédien ambulant, se baladant de château en château |
| une ballade |
= poème chanté destiné à ête dansé (du provencal : ballar = danser) |
| une
capacité latin capacitas |
= contenance d’un récipient,
que ce soit un volume* géométrique ou un individu ! = aptitude à faire ou à ressentir = caractéristique du compensateur, en électricité (unité Faraday) |
| un
caractère latin character grec kharaktêr |
= lettres constituant un mot, chiffres
constituant un nombre, symbole représentant un élément*
en sciences. Certains caractères ont leur utilisation normalisée :
"<" signifie "est strictement inférieur à",
"=" signifie "est égal à", "»
" "est à peu près égal à" (ne
pas utiliser "~ " qui indique
que l’appareil délivre du courant alternatif ou continu), "à
" "implique", "F" "Faraday" ou "franc",
"m" "mètre", "L" "Longueur"… = propriété distinctive physique ou morale, particulière, parfois originale, d’ un élément*, d’une personne = en génétique, le caractère est l’expression de l’information génétique transmise héréditairement |
| une
cause latin causa |
= événement qui produit
obligatoirement le même effet, dans les mêmes circonstances.
(ex : le microbe est la cause du rhume et le froid est un facteur*
favorisant). Les sciences recherchent les causes des phénomènes. à ce lien logique est indiqué par des mots* de liaison : car, en effet, effectivement, parce que. = idée, intérêt que l’on soutient (ex: en philo, la cause efficiente désigne le responsable d’un effet, la cause finale désigne le but à atteindre) |
| un
champ latin campus |
= surface délimitée
réservée à une activité précise (champ
de blé, de foire, opératoire…) = portion d’espace concernée par un phénomène (champ de force, de conscience, visuel…) = ensemble des mots qui se rapportent à une même idée, à un même domaine (champ lexical) |
| un
chiffre latin cifra zéro arabe sifr vide |
= caractère* permettant de
former des nombres (arabe : 0123456789 ; romain : IVXLCDM) = caractère de convention employé dans une écriture codée.= initiales entrelacées dans un monogramme. = en musique, placé au dessus ou en dessous des notes de la basse, indique les accords (tierce, quinte) comportés |
| une
classe du latin classis = division |
= groupe d’éléments*
ayant une fonction* ou un caractère* commun :: catégorie
grammaticale groupant les mots selon leur nature, genre, nombre.: groupe
de personnes ayant conscience de leur point commun sociologique, historique
ou économique (classe ouvrière, classe économique,
classe de 2e…) = rang attribué en fonction* de l’importance.= salle ou un enseignement est dispensé. = mesure de la précision d’un appareil, en physique. |
|
cognitif
latin cognitivus |
= mis en mémoire
par le processus d'acquisition du savoir. = en philo : qui concerne la connaissance. |
| commenter latin commentari = méditer |
= éclaircir,
expliquer un document. Il faut l’analyser puis noter ses différentes
parties (ou axes de lecture) ainsi que la manière dont ces parties
s’agencent. Il faut préciser le message transmis, indiquer comment
cette composition crée l’impression d’ensemble voulue par l’auteur
et senti par le lecteur. = apprécier une action de façon souvent malveillante |
| Comparer
lat comparare |
= sélectionner
les points communs et différences* entre 2 éléments*,
les regrouper selon leur importance. = l’adjectif au comparatif indique l’égalité, la supériorité, l’infériorité |
| complément complementum du latin complere = achever | = élément*
ajouté à un ensemble* pour apporter des précisions
ou pour le terminer : - en grammaire, complément d’objet ou complément circonstanciel. - en maths, angles complémentaires dont la somme vaut 90°, éléments par rapport à un ensemble. - en optique, couleurs complémentaires dont l’association forme le blanc. - en biologie, ensemble de 11 protéines présentes dans le sang, tuant les microbes marqués par les anticorps |
| Un
concept latin conceptus de concipere = concevoir |
= représentation*
intellectuelle d’une classe* d’objets ou d’idées = en philo, le concept comprend 2 parties : sa compréhension (ensemble des caractères* nécessaires et suffisants à sa définition*) et son extension (ensemble* des objets correspondants à cette définition*). Ces 2 parties sont complémentaires*, plus l’une est large, plus l’autre est restreinte |
| Conclure Lat concludere = finir |
= terminer une affaire,
un échange par un traité, un contrat, qui fixe l’acquis. = lien logique énonçant le bilan des résultats* d’une étude, mettant en relief l’idée directrice. à ce lien logique s’exprime à l’aide des mots* de liaison : en conclusion, en définitive, finalement |
| une
condition latin condicio |
= statut lié
à la naissance, au mode de vie (condition humaine) ; état
passager (c. physique, c. de conservation). = facteur* influençant le phénomène* étudié. = circonstance exigée préalablement à la réalisation d’une action. Une condition nécessaire est introduite par " il faut ", une condition suffisante par " il suffit " |
| la
conjonction lat conjonctio = lien |
= rencontre fortuite
ou volontaire d’éléments* créant un effet précis ; = mot invariable reliant les éléments d’énoncé : mot* de coordination entre 2 groupes de même fonction* (mais ou et donc or ni car), mot de subordination articulant une proposition dépendante d’une autre(que quand si) |
| consécutif
lat consecutus = venir après |
= qui se suivent dans
l’espace*, dans le temps*, ou dans l’ordre numérique (relations de
cause* à effet*). = en grammaire, la proposition subordonnée consécutive est la conséquence de l’action décrite dans la proposition principale |
| une
convention latin conventio |
= accord conclu entre
plusieurs parties sur un sujet précis, permettant d’harmoniser la
communication. = assemblée nationale réunie exceptionnellement pour créer ou modifier une Constitution |
| la
conséquence lat consequentia = suite |
= ce qui est la suite
logique d’un fait ou d’un acte (ex : conclusion d’une étude). - ce lien logique s’exprime par les mots* de liaison : ainsi, alors, c’est pourquoi, compte tenu de ce qui précède, dans ces conditions, de ce fait, donc, en conséquence, enfin, par conséquent, par suite - en conséquence de : en vertu d’un précédent qui sert de modèle* |
| La
coordination lat ordinatio |
= lien logique montrant l’organisation des parties d’un tout, pouvant être opposition*, cause*, conséquence*. Ce lien s’exprime par les mots* de liaison : mais ou et donc or ni car, bien plus, de plus, d’ailleurs, d’autre part, de même, également, en outre, ensuite, puis |
| une
corrélation latin correlatio |
= mesure de la dépendance
entre 2 variables* : elle est positive si la croissance de l’une entraîne
celle de l’autre, négative si elle entraîne une diminution.
Cette dépendance n’est pas obligatoirement un lien causal. = lien logique introduit par les mots de liaison : " tel…que… " " trop…pour que… " |
| une
courbe latin curvus (voir fonctions affines) |
= ligne qui change
de direction sans former d’angle, elle joint les points relevés et
illustre l'évolution d'un résultat en fonction d'une variable
continue au cours d'une expérience. Le titre de la courbe indique
le phénomène étudié (placé sur l'axe
des ordonnées Oy vertical) en fonction de la variable choisie
dans l’expérience (placée sur l'axe des abscisses Ox horizontal) = une courbe de niveau relie l'ensemble des points de même altitude sur une carte topographique |
| un croquis | = représentation graphique réalisée au crayon mettant en évidence les grandes unités structurales de l’ensemble observé. Il respecte la forme et l’échelle de ces unités. Il porte un titre et une légende |
| décrire
latin describere |
= énoncer, représenter
des résultats* sans les interpréter*. = suivre, tracer une trajectoire, ex : l’astre décrit une ellipse |
| déduire lat deducere soustraire amener |
= retrancher une quantité
à une autre. = construire à partir de lois générales un raisonnement* rigoureux* qui permet de comprendre un phénomène particulier. Ex : raisonnement déductif des sciences expérimentales. (s’oppose à l’induction*) |
| une
définition latin definitiode definire = définir |
= énoncé
clair et précis qui détermine le sens* d’un mot, la nature*
d’un élément*, le contenu d’un concept* en énumérant
leurs caractères* propres. = liste des caractères* d’une relation* mathématique. = degré de précision de l’affichage d’une image vidéo, exprimé en lignes ou en points |
| une démarche |
= façon de marcher, de progresser. |
| démontrer latin demonstrare = manifester |
= témoigner,
révéler ; montrer quelque chose pour convaincre (ex :
expliquer l’usage d’un appareil). = établir de façon incontestable une vérité qui n’est pas évidente, en justifiant* ses dires, point par point, à l’aide d’un raisonnement* rigoureux*. D'où la démonstration scientifique ou démarche expérimentale qui enchaîne à la problématique*, l’hypothèse*, la vérification* expérimentale* pour aboutir à la conclusion* |
| un
dessin latin designare |
= croquis* complété
par les détails précis et par une échelle. = description détaillée d’une œuvre à réaliser |
| développer
ancien français voloper + de |
= débarrasser
quelque chose de son enveloppe (vieux français). = déployer dans toute son envergure, exposer dans le détail. = en maths, écrire l’expression algébrique en enlevant les parenthèses ce qui déploie les nombres. = en photographie, révéler l’image sur le négatif ou le papier par procédé chimique |
| un
diagramme grec dia sépare gramma dessin |
= tracé géométrique
sommaire représentant les parties d’un ensemble et leur disposition
les unes par rapport aux autres (diagramme de fleur) = tracé en bâton représentant côte à côte des grandeurs discrètes (sans points communs) : contrairement à l’histogramme*, le diagramme présente une ordonnée mais pas d’abscisse (ex : population des pays d’Europe) |
| la
dialectique latin dialectica |
= art de discuter :
moyens mis en œuvre dans un dialogue en vu d’emporter la conviction. = étude complète d’un sujet, présentant une thèse puis son antithèse suivis de la synthèse |
| une
différence latin differentia |
= caractère*
distinctif, qui marque l’écart*, qui distingue un élément*
de l’autre. = écart* entre 2 grandeurs, résultat d’une soustraction |
| une
direction latin directio |
= droite disposée
sur un plan, dans un volume, dont on précise l’inclinaison ;
ligne selon laquelle un corps se déplace (ligne de RER direction
C) = personne qui commande ou ensemble de mécanismes qui permet de diriger un engin |
| un
discours latin cursus = cours, leçon |
= Traité = texte
argumentatif écrit sur un sujet précis (ex : " discourt
de la méthode " de Décartes). = communication orale devant un auditoire : discours politique. Ce propos implique celui qui s’exprime, on y retrouve le " je " et le présent d’énonciation (le locuteur parle dans un discours / le narrateur conte un récit). = écrit sur un sujet* précis (vieilli) |
| la
dissertation latin dissertatio |
= analyse* au brouillon de l’œuvre d’un auteur, en suivant la problématique* donnée dans le sujet, puis rédaction de l’argumentation* par écrit. L’avis personnel n’est toléré qu’en élargissement de conclusion |
| dissoudre
latin dissolvere |
= désagréger
par la séparation des parties en présence d’un solvant. Ex :
l’eau dissout le sucre. = dissocier, détruire, annuler, un ensemble* |
| un
écart lat exquartare de quartus = quart |
= distance qui sépare 2 éléments,
différence* entre 2 valeurs : l’écart absolu entre x
et y est la différence |x-y|. = en statistiques, l’écart type est la racine carrée de la variance*. = en économie, l’écart d’inflation est le déséquilibre entraînant l’inflation |
|
une échelle
latin scala |
= rapport de longueur (donc sans unité) : la taille
de l'objet dessiné est divisée par la taille réelle
de l'objet, mesurées avec la même unité. |
| un
élément latin elementum |
= substance de base : terre, air,
eau, feu formaient l’Univers des Anciens (affronter les éléments
déchaînés). = milieu* de vie naturel d’un être (l’eau pour les poissons) à être dans son élément. = partie qui, réunie à d’autres, forme un tout : éléments de meuble, d’une théorie*, d’un ensemble*. = famille d’atomes présentant le même nombre de protons : 12C et 14C sont 2 isotopes de l’élément Carbone. = chiffre neutre si sa présence ne change rien (le 0 en addition, le 1 en multiplication), chiffre absorbant si sa présence annule les autres valeurs* (le 0 en multiplication) |
| un ensemble | = groupement d’éléments* distincts ayant un caractère* commun défini, qui les harmonise |
| une
ère latin oera |
= espace de temps, généralement
long, qui commence à un moment remarquable bien déterminé. ¹ homonymes aire*, ère*, haire*, hère* |
| un
espace latin spatium = champ de course |
= étendue limitée
géographiquement en longueur et largeur (surface*), en longueur,
largeur et hauteur (volume*), plus rarement limitée temporellement. = étendue infinie : située hors du globe terrestre et de son atmosphère ; située autours d’une figure géométrique |
| une
espèce latin species |
= apparence, image d’un objet perçu par les sens*.= ensemble* d’objets ou d’êtres. En biologie, une espèce donnée regroupe tous les êtres vivants capables de se reproduire et d’avoir des descendants fertiles |
| une
expérience lat experientia |
= modélisation
en laboratoire d’un phénomène naturel. = observation d’une modification du milieu* extérieur qui est perçu par les sens, touche la conscience et instruit |
| explicite | = qui est communiqué clairement dans le raisonnement, et non pas sous-entendu. |
|
expliquer
latin explicare |
= faire comprendre clairement par un développement détaillé : commenter* un texte, exposer les liens logiques entre les différents éléments* d’un ensemble* |
| un
facteur latin factor = auteur, fabricant |
= employé qui
agit pour le compte d’une entreprise, d’une messagerie ou de la poste. = en SVT, élément du milieu* dont la modification a un effet sur le phénomène étudié. = en économie, élément qui permet de fabriquer des biens = en maths, élément* d’un produit= en physique, rapport de 2 grandeurs de même nature |
| une
fonction latin functio = accomplissement |
= rôle d’un homme
dans la société, d’un mot dans une phrase (sujet, COD…), d’un
organe dans un corps, d’un groupe d’atomes dans une molécule. = relation R liant l’élément x d’un ensemble* à l’élément y d’un autre ensemble. Y est l’image de x par R. ex : l’hyperbole est la fonction telle que y = f (1/x) ; la parabole est la fonction telle que y = f (x2) (en savoir plus) |
| formel, formelle | = dont la précision et la netteté excluent toute méprise, toute équivoque. |
| un
graphique gr graphos écrire |
= tracé sur une surface, complété par une légende écrite : courbe*, diagramme*, histogramme* (pour en savoir plus) |
| une
haire anglais : hair |
= tunique de crin portée
à même la peau pour pénitence, à ceinture en
corde nommée discipline. ¹ homonymes air*, aire*, ère*, hère |
| un
hère allem : herr néerl : hert |
= homme misérable = jeune cerf entre la période faon (0 à 6 mois) et l’âge adulte. ¹ homonymes air*, aire*, ère*, haire* |
|
un histogramme
grec histos trame gramma écriture |
= graphique représentant l'évolution du résultat d'une expérience mesuré puis ramené à une moyenne : par exemple "le dégagement par photosynthèse de dioxygène par minute" où chaque colonne de l'histogramme couvre une minute et la hauteur de la colonne est proportionnée à la quantité totale d'O2 dégagée. |
| une
hypothèse latin hypothesis = supposition |
= réponse possible
à une question : cette supposition permet de résoudre
le problème étudié : après vérification*
expérimentale ou démonstration*, elle peut être validée
ou infirmée. = en maths au lycée, elle est utilisée comme une donnée toujours vraie, dans un esprit de simplification |
| une
icône grec eikôn russe ikona |
= image présentée
sur des gravures, caricatures, photos, tableaux. = symbole ou croquis sur l’écran d’ordinateur, représentant une fonction ou ressource informatique. = peinture religieuse exécutée sur un panneau de bois |
| un
indice latin indicare indiquer |
= signe qui indique
l’existence d’une réalité.= en maths, ce symbole s’écrit
en petit en bas d’un caractère (ex : xi) = en physique, l’indice de réfraction est le rapport entre les vitesses de la lumière dans deux milieux. = en économie, rapport entre des quantités permettant d’en montrer l’évolution (valeur de référence : indice 100) |
| induire latin inducere conduire |
= provoquer des événements :
conduire quelqu'un ou quelque chose à agir (induction électromagnétique). = remonter de cas particuliers précis au cas général pour en extraire une loi, par association d’idées (ex : raisonnement* inductif des sciences d’observation) |
|
initial (e) latin initium (commencement) |
= qui vient en premier, par ordre d'importance ou chronologique
(première lettre d'un mot). |
| insister
latin insistere |
= mettre l’accent sur
un point, à l’aide des mots* de liaison : avant tout, par dessus
tout, surtout. = persévérer dans une action |
| interpréter
latin interpres intermédiaire |
= traduire une langue
étrangère ou symbolique (portée musicale). = expliquer* un phénomène* concret, un résultat* à l’aide d’un raisonnement* basé sur ses connaissances |
| juste
justesse / justice |
= réponse adaptée
à la question, habit adapté au corps. L’expression usuelle
" trop juste " n’est pas correcte. = personne respectant la Loi, ligne respectant la largeur de la feuille |
| justifier latin justificare déclarer juste |
= démonter* le
bien fondé d’une supposition en faisant la preuve de la validité
du raisonnement utilisé. = innocenter un accusé par apport de preuves. = adapter la longueur des lignes d’un texte à la taille de la page, au moyen d’espaces entre les mots |
| une
légende legenda ce qui doit être lu |
= récit imaginaire
basé sur un fait réel jugé instructif : vie d’un
saint, fable, récit populaire traditionnel… = texte accompagnant une image, plan, dessin ou schéma* et lui donne un sens. Ce texte comprend le titre, le nom de ses parties, la liste des symboles utilisés avec leur signification, ou précise le contexte spatial et temporel |
| une
loi latin lex |
= règle juridique,
sanctionnée par la force publique et applicable à tous ;
règle morale dictée par la conscience. = règle indiquant la corrélation* entre 2 phénomènes. Indémontrable, elle n’est pas contredite par des faits |
| la
logique logos discours |
= le lien logique établie
une relation entre 2 idées. Elle s’exprime à l’aide de mots*
de liaison. = étude formelle des normes de la Vérité basée sur la dialectique*. = raisonnement intellectuel, influencé par l’expérience personnelle, sans lien avec la complexité du réel.. (pour en savoir plus sur les liens logiques ou sur la logique scientifique) |
| un
membre latin membrum |
= éléments
disposés de part et d’autre d’un point d’attache : les bras
ou les 2 parties d’une équation ! = personne ou pays faisant parti d’une association, d’une union |
| une
méthode methodus |
= succession de démarches
que suit l’esprit pour découvrir et démontrer la vérité :
analyse* / synthèse*, déduction* / induction*, commentaire*,
dialectique*… = être méthodique à respecter les étapes du raisonnement utilisé. à appliquer les méthodes de travail correspondant à la matière, ainsi qu’à son mode de fonctionnement auditif / visuel, déductif / inductif |
| un
milieu de mi, et lieu |
= point à égale
distance des extrémités d’un ensemble, dans l’espace ou le
temps : milieu de cercle, du jour… = environnement autours du point central étudié : être vivant dans son milieu de vie, milieu social… = mafia, microcosme ayant des caractères très typés |
| un
modèle modulus |
= objet d’imitation :
exemple à reproduire, sujet d’un tableau… = maquette d’un grand objet ou reproduction simplifiée d’un phénomène complexe : modèle réduit du phénomène naturel étudié fabriqué pour pouvoir être manipulé en laboratoire |
| un
mot de muttire parler |
= mot clé = mot ou groupe de mot indiquant l’idée
principale d’un paragraphe, d’un document. |
| la
nature natura |
= caractéristique* qui définit un élément*,
un être : catégorie grammaticale du mot (nom, verbe,
adjectif…) |
| un naturel | = nombre entier allant de 0 à l’infini |
|
un nombre
latin numerus |
= indique une quantité, classification, mesure ou repérage. Le nombre est fait de chiffres* comme le mot* est fait de lettres. |
| une
notation latin notatio |
= utilisation de lettres, chiffres, symboles attribués à une valeur dont la signification est convenue d’avance ou précisée en légende*. On peut noter une idée sous forme de texte, de schéma*, le nom des éléments d’un dessin, la valeur d’une copie... |
| observer latin observare |
= suivre régulièrement,
se conformer, à un règlement ou une ordonnance. Se surveiller,
se contrôler. = regarder avec attention un phénomène, le décrire* en détail avec rigueur, sans chercher à l’interpréter |
| une
opposition lat oppositio |
= lien logique entre
2 propositions ou personnes qui ne peuvent coexister (ex : 3 est l’opposé
de -3). Elles ne tolèrent pas d’intermédiaire (ex : noir/
blanc) alors que l’idée de contraire le tolère (noir / gris
/ blanc). à ce lien s’exprime par des mots* de liaison : or, mais, en revanche, cependant, toutefois, au contraire, contrairement à ce qui précède, pourtant, bien que. = rapport entre 2 corps célestes situés à 180° l’un de l’autre |
|
une ordination lat ordinator |
= action d’ordonner, de ranger des éléments* dans un certain ordre (comme le fait l'ordinateur !). |
|
parallèle latin parallelus grec parallêlos |
= (f) droite (ou surface*)
disposée par rapport à une autre de façon à
ne jamais la toucher, même prolongée à l’infini. En
électricité les piles montées en parallèle ont
leurs pôles + reliés entre eux et les pôles – de même. = (m) comparaison suivie entre 2 ou plusieurs sujets qui se déroulent cote à cote sans se toucher. |
| un
phénomène grec phainesthai apparaître |
= tout ce qui se manifeste
à la conscience en évoluant dans l’espace et le temps, que
ce soit un objet concret ou une représentation cérébrale,
et qui peut être sujet à expérimenter. = tout ce qui surprend |
| un
postulat lat postulatum demande |
= proposition* indémontrable qui paraît légitime, il est utilisé avec l’assentiment des auditeurs et sert de base de réflexion pour une démonstration. Au contraire de l’axiome*, il peut se révéler faux |
| un
pourcentage de : pour, cent |
= proportion d’une quantité
par rapport à une autre : la petite est divisée par la
grande puis multipliée par 100 = en économie, taux d’intérêt calculé pour un capital de 100 unités |
| un
préfixe fixé avant |
= Affixe situé avant le radical* qu’il modifie : ana = vers le haut, anté = avant, com = avec, déca = multiplie par dix, déci = divise par dix, dia sépare, équi (latin) = iso (grec) = égal, méta = ce qui change, ce qui englobe, milli = divise par 1000, pré = devant, pro = en avant, à la place de, télo = en fin de… |
| problématique
problème étudié |
= science de poser les
problèmes, mode de réflexion organisant les problèmes
dont les éléments sont liés ; point de départ d’une démonstration* scientifique ou d’une argumentation* littéraire, basée sur l’analyse* d’un sujet (pour en savoir plus) |
| un
produit Producere = conduire en avant |
= résultat d’une
multiplication, d’une activité humaine, animale ou naturelle (fabrication
industrielle, réaction chimique, reproduction sexuée). = bénéfice qui découle d’une manière d’agir, gain que rapporte un placement ou un bien. = objet de consommation qui s’écoule dans le marché |
| un
pronom de pro, nomen |
= substitut du nom de fonctions* variées : personnel, démonstratif, relatif, interrogatif, exclamatif, indéfini. Ce mot remplace un nom pour éviter une répétition ou pour introduire une nuance d’indétermination |
| une proportion proportio | = rapport de grandeur
entre 2 choses, dimensions relatives des parties et du tout (à
pourcentage*). à proportionnel : 2 phénomènes* qui varient dans le même sens. Ex : 2 suites de nombres le sont si l’une donne l’autre en se multipliant (ou divisant) par un même nombre |
| une
proposition propositio = faire connaître |
= phrase ou discours
présentant une unité psychologique, visant à communiquer
intentions et opinion = mots présentant une unité syntaxique, groupés autours d’un seul verbe. Elle peut constituer une phrase, bien qu’une phrase puisse en contenir plusieurs. On distingue les propositions principale, subordonnée, relative, indépendante… |
| un
quotient quoties combien |
= résultat d’une division. Par exemple : Q électoral = nombre des suffrages exprimés ¸ nombre de sièges à pourvoir ; Q respiratoire = [CO2] expiré¸ [O2] inspiré ; Q intellectuel = âge mental ¸ âge réel… |
| une
racine un radical radix |
= (f) partie axiale
de la plante qui la fixe au sol et y absorbe l’eau et les sels minéraux
dissous*. Base d’un élément* qui la rattache à un ensemble :
ex : racine du nez, fil de nylon liant l’hameçon à la
ligne. = partie axiale du mot donnant le sens commun aux mots de même famille. Seuls varient préfixes* et suffixes* |
| un
rapport apportare + re |
= lien* logique de
cause à effet (par rapport à), de comparaison (rapport de
force), entre 2 nombres (quotient) = compte-rendu officiel, témoignage. = profit fourni par un bien (immeuble de rapport |
| un
raisonnement de racio raison |
= manière dont s’exerce la raison, suite de propositions* enchaînées logiquement de façon déductive* ou inductive* et aboutissant à une conclusion* |
| la
réciproque reciprocus |
= relation* liant un 1ier élément* à un 2ième, que l’on retrouve identique du 2ième au 1ier. Ex : entre 2 propositions* réciproques, l’une peut être attribut de l’autre et inversement. |
|
une réflexion
latin reflexio (retourner) |
= retour de la pensée
sur elle-même afin d’examiner plus à fond une idée,
un problème, de façon abstraite. Pensée formulée découlant du fait de réfléchir. = en physique : propriété d'une onde se propageant dans un premier milieu à rebondir sur la limite entre 2 milieux de natures différentes. = en géométrie : symétrie orthogonale par rapport à un plan. |
| un
registre regerere tirer, porter en arrière |
= gros cahier sur lequel
on note les faits, noms, valeurs mémorables. à
enregistrer = niveau dans une échelle : dans la gamme des sons (aigu, grave) ; dans le langage (familier, courant, soutenu) ; dans la décoration architecturale (motifs alignés horizontalement)… |
| une
relation relatio = récit |
= témoignage
détaillé à l’issus d’un voyage, d’un événement. = lien entre 2 éléments* : analogie, dépendance, causalité, identité, moralité… =être vivant avec lequel on est en interaction, parce qu’on coexiste dans le même milieu de vie |
| représenter reproesentare = rendre présent | = rendre un phénomène*
perceptible pour l’esprit, au moyen du graphisme ou du langage : expliquer
en symbolisant, schématisant, caricaturant, décrivant... = tenir la place de quelqu'un ou quelque chose ; présenter de nouveau |
| résoudre resolvere | = décomposer en ses éléments* de base, faire disparaître : un problème se résout en analysant successivement chaque difficulté ; le nuage se résout en pluie ; la chimiothérapie résout la tumeur cancéreuse... |
| un résultat resultatum | = état de fait
créé par un changement : résultat d’une action entreprise,
d’une expérience où un facteur* évolue, d’une équation
calculée. Un résultat est un fait concret, enregistrable par
l’un au moins de nos 5 sens*. à il est expérimental s’il est issu d’une manipulation pratique (ex : le pH est mesuré au pH-mètre). à théorique s’il est issus d’un raisonnement basé sur des lois (ex : le pH est calculé d’après les dissolutions) |
| résumer latin resumere ressaisir pour en savoir plus |
= présenter en peu de mots un discours, un phénomène*. La pensée de l’auteur doit être comprise, restituée en un nombre précis de mots sans copier son style. Le document est lu avec attention, analysé* rigoureusement paragraphe par paragraphe (pas mot à mot car sortir l’élément de son contexte lui fait perdre son sens). Repérez les mots* clés, la place et le rôle des exemples, les différentes parties (séparées par des mots* de liaison). L’essentiel est rédigé en respectant la logique, le registre de langue, le ton de l’auteur |
| la
rigueur rigor |
= exactitude et précision
obtenues en respectant les méthodes* de travail gérées
par une logique inflexible. = respect des lois pouvant parfois dégénérer en sévérité, rancune ! |
| savoir faire | = respecter les étapes
d’un raisonnement : analyse*, argumentation*, démarche expérimentale… à appliquer les méthodes de travail liés à la matière, ainsi qu’à son mode de fonctionnement personnel auditif / visuel, déductif / inductif |
| un
schéma = figure |
= représentation
graphique simplifiée d’un objet, précisée par une légende*.
Le schéma est qualifié de fonctionnel quand il représente
un mouvement ou processus à l’aide de symboles légendés. = représentation mentale simplifiée d’une action à entreprendre |
| un(e)
somme somnus sommeil summa plus élevé |
= action de dormir pendant
un temps court. = résultat d’une addition de nombres, d’observations, de travail. = prix d’un objet résultant de l’addition des coûts des étapes de sa fabrication. |
| un
sens sensus opinion sinno direction |
= faculté de
percevoir consciemment des stimulations avec identification de la sensation
grâce à la mémoire. = signification codée par des caractères*. = direction dans laquelle un mobile parcourt un plan : le sens des vecteurs est symbolisé par la flèche |
| une structure de devoir écrit | En introduction
sont précisés brièvement la nature (discours, article
de presse, roman, caricature...), le genre (économique, culturel,
philosophique...), l’auteur (dates, style, carrière), la situation
(temps, espace, contexte), le sujet (titre, idées majeures ou définition
des mots clés) du document. Dans le développement, pour un document littéraire, les idées présentées, les intentions de l’auteur sont indiquées. Elles sont justifiées en précisant la technique de l’auteur, les sentiments des personnages, les comparaisons entre les personnes ainsi qu’entre les faits connus. Le contexte historique et social permet de préciser l’influence de l’œuvre et le sort du créateur. Pour un document plus scientifique, sont indiqués les variations du phénomène étudié, les comparaisons entre les différentes étapes, les relations entre les variations. Pour tout document, signaler les faits antérieurs et postérieurs supposés, les intentions de l’auteur. En conclusion, l’idée directrice du document est reprise, puis le sujet peut être élargi. |
| un
suffixe fixé après |
= affixe situé après le radical* qu’il modifie : diminutifs elle, et ; péjoratifs : âtre, aille ; d’appartenance : able… |
| un
sujet subjectum = soumis |
= être vivant,
idée, graphique, objet, problème sur quoi s’exerce la pensée. = être vivant sous la dépendance d’un monarque. = être vivant ou objet représenté dans une peinture ou en modèle réduit. = fonction* grammaticale du nom ou pronom dans une phrase (il manque 2 joueurs : ‘il’ est sujet grammatical) ; fonction* logique correspondant au sens* de la phrase (il manque 2 joueurs : ‘2 joueurs’ est sujet logique) |
| une
surface superficies |
= ensemble* des points compris à l’intérieur d’une ligne fermée, pouvant délimiter un volume ou présenter un contact entre 2 milieux. Etant à 2 dimensions, son unité est le m2 |
| une
synthèse grec sunthesis pour en savoir plus |
= réunion d’éléments*
pour composer un ensemble cohérent : réunion de propositions
en 3ième étape de dissertation, réunion
d’atomes en molécule. = la synthèse de document exige une lecture en diagonale pour repérer les éléments en rapport avec le sujet. Chaque élément sélectionné doit être analysé* séparément, puis comparés aux autres en repérant les liens logiques dans l’étude du phénomène*, l’ordre chronologique des causes* et de leurs conséquences*. Le devoir prend la forme d’un texte, avec introduction*, un développement* qui peut avoir un plan apparent si cela vous aide, la conclusion*. Le développement montre, dans l’ordre de progression choisi, chaque résultat sélectionné avec son interprétation résumée. Suivent les relations ainsi mises en évidence |
|
le temoin latin testimunium |
= personne capable de rapporter ce qu'elle a vu et d'en
attester l'authenticité. |
| le
temps tempus |
= durée indéfinie
où paraissent se dérouler les existences. Il peut être
découpé en portion limitée : le temps est mesuré
en fonction de la vitesse de rotation de la Terre. Ces périodes se
succèdent, définies les unes par rapport aux autres :
datation chronologique relative. = état de l’atmosphère à un moment donné (météo) |
| un
thème thema |
= sujet, idée sur quoi s’exerce la réflexion,
qu’on développe (thème philosophique, musical, astral…). |
| un théorème =objet d’étude | = proposition* résultant d’une démonstration* réalisée à partir d’un axiome* ou d’un postulat* (C.Q.F.D ! ) |
| une
théorie lat observation grec procession |
ensemble* d’idées
abstraites appliquées à un domaine particulier : théorie
politique = construction intellectuelle méthodique* hypothétique* et synthétique* visant à expliquer des phénomènes expérimentaux : théorie scientifique. = ensemble de personnes se suivant l’une après l’autre |
|
une thèse latin et grec thesis (action de poser) |
= opinion que l’on tient pour vraie et que l’on s’engage
à défendre avec des arguments. = en philo : première étape d'un raisonnement qui s'oppose à la deuxième étape (antithèse), avant de s'y accorder dans la troisième étape (synthèse*). |
|
un transfert latin transfert |
= déplacement d'un objet d'un endroit à
un autre, d'un droit d'une personne à une autre. |
| une
troncature de truncare |
= endroit où
un objet est tronqué : dans un minéral cristallisé,
un angle (ou arrête) peut être remplacé par une facette. = approximation d’une valeur chiffrée par défaut |
| une
unité de unus = un |
= caractère de ce qui est
unique : en politique : unité d’action, de vues. = base de référence d’une mesure permettant d’en obtenir des identiques dans un même cas = unité de vues. = ensemble d’éléments* cohérents liés par leurs points communs, qui ne devrait pas être divisé. = chiffre placé à droite des dizaines |
| une valeur valor | = caractère
digne d’estime ; qualité par rapport à une norme ; sens*
d’un mot par rapport à son contexte. = prix d’un objet lié à sa qualité objective ou subjective qui produit l’effet souhaité. = mesure conventionnelle attachée à un caractère* : en musique, une blanche vaut 2 noires. Cette mesure est littérale si elle est générale (ex : U=U1+U2) ou algébrique si elle est expérimentale (U=2,5-1=1,5V |
| une variable variabilis | = grandeur
susceptible de changer avec le temps ou les circonstances ; le phénomène
étudié en dépend. = mot qui s’accorde en genre et en nombre selon l’emploi (s’oppose à invariable) = symbole mathématique auquel on peut attribuer plusieurs valeurs numériques. à la variance : nombre de conditions définissant un système physique ou chimique et que l’on peut faire varier sans détruire l’équilibre de l’ensemble |
| un
vecteur de vehere |
= en astronomie, segment
de droite joignant le soleil à l’une des planètes. En géométrie
le point origine est précisé par ses coordonnées lues
sur les axes d’un plan donné, le vecteur est défini par ses
grandeur, direction et sens. = élément en transportant un autre vers une cible (ex : le moustique, vecteur de microbes) |
| vérifier
de verus = vrai |
= contrôler l’exactitude d’un fait, d’une idée ou la valeur d’un objet, par rapport à un système de référence (document, norme) ou par expérimentation |
| un
volume volvere = roulé |
= réunion de
feuilles manuscrites roulées, puis de feuilles plates brochées
ou reliées. = partie de l’espace à 3 dimensions : son unité* est le m3. = intensité sonore conditionnée par les caisses de résonance disponibles, la puissance du souffle ou de l’appareil |