Comment assurer l'oral d'exposé ou de TPE
(J.Mirabaud)|
Comment assurer l'oral d'exposé ou de TPE (J.Mirabaud) |
Ñ Ce qu'est l'expression orale
:
- L'oralisation de l'écrit est l'étude de la parole de
l'autre comme modèle à imiter (explication de texte, étude de techniques oratoires,
conte). L'expression personnelle de l'élève est très restreinte, elle se construit
sur la parole de quelqu'un qui détient le savoir. L'oral peut donc, dans cette
catégorie, être extrêmement dépendant de l'écrit.
- L'appropriation de la parole de l'autre permet de reprendre à son compte
la parole de l'autre par un choix approprié à sa pensée ou à ses sentiments,
par l'introduction l'expression orale d'une part personnelle. L'expression du
" JE " peut y être un peu plus forte, qu'il s'agisse d'exercices de diction,
d'un témoignage (expérience vécue), d'un exposé (information livresque) . Mais,
dans ce dernier exemple, un seul élève prend la parole au nom du groupe qu'il
ne doit pas trahir.
- La parole organisée par le professeur permet à l'élève de s'exprimer
encore plus directement, mais dans un cadre imposé propice à la censure. La
part du " JE " peut être très variable, allant de rien (si l'élève observe les
codes scolaires sans entrer dedans et en se bornant à les observer uniquement
de façon formelle) à la véritable expression d'un " JE " (si l'enseignant ne
censure pas, si l'élève ose être lui-même).
- L'expression de sa propre parole : sentiment personnel, opinion, jugement,
conviction. L'oral aurait ici pour objectif de convaincre. C'est le cas du discours
argumentatif, du discours électoral. Toute expression libre, toute improvisation
pour répondre aux questions impromptues des camarades après un exposé ou une
prestation orale, appartiennent à cette catégorie.
- L'oral réflexif, permet de construire sa pensée, d'argumenter ses choix,
de défendre sa parole, dans le travail de groupe ou face à la classe. La circulation
de la parole entre élèves se fait avec effacement du professeur.
Ñ Débarrassez-vous
de votre trac :
Qu'est-ce que le trac ? C'est se crisper par manque de confiance en soi. Faites
la liste de vos points forts et de vos points faibles. En en ayant pris conscience,
vous pouvez corriger ces points faibles par l'entraînement, vous savez
sur quels points forts vous pouvez compter. Imaginez-vous en train de parler
avec aisance, de capter l'attention de votre auditoire. Regardez cet auditoire
et considérez-le comme prêt à vous répondre donc
à vous épauler.
Décontractez-vous : dans ce mot, vous retrouvez le mot "trac"
!
A chaque prise de parole, notre rythme cardiaque s'élève d'une trentaine de
battements par minute et une décharge d'adrénaline nous stimule. Pour
gérer cet apport d'énergie, il faut vous oxygéner : soufflez
lentement à fond puis aspirez 2 à 3 fois. En même temps
contractez tous vos muscles puis relâchez-les très progressivement,
le torse, puis les bras, puis les jambes.
Ñ Appuyez-vous sur une préparation
efficace :
Vous savez ce que vous avez à dire, non seulement vous l'avez bien appris
mais de plus, vous vous êtes préparé en imaginant toutes
les questions qu'on pourrait vous poser et bien sûr, vous en connaissez
aussi les réponses.
Vous vous êtes préparé un aide-mémoire car tout le
monde peut avoir un passage à vide. Comme il est indispensable de parler
librement en regardant son auditoire sans lire ses notes, votre aide-mémoire
porte uniquement les titres de paragraphes, les titres des illustrations à
montrer et les mots-clés écrits très gros de façon
à pouvoir les lire d'un seul coup œil et reprendre votre exposé
immédiatement.
Votre attitude face au jury est plus importante que vous ne le croyez, prenez
le temps de le vérifier.
Ñ Oral de groupe :
Il est fondamental que chacun soit occupé pendant la prise de parole
de l'un, l'autre écrit au tableau ou fait circuler les images ou gère
le projecteur...
Le temps de parole doit être le même pour chacun, chronométrez-vous!
Pour les TPE, lisez les conseils complémentaires.
