La prise de notes

(J.Mirabaud)
Pourquoi prendre des notes :
Il est nécessaire d'écrire car notre mémoire n'enregistre malheureusement pas comme un magnétophone. Prendre des notes est un moyen de représenter des informations dans une forme propre à l'auteur. C'est une activité complexe qui nécessite un entraînement long et régulier car il s'agit d'écrire l'essentiel, rapidement et lisiblement. La prise de note s'utilise pour prendre le cours, mais aussi quand on travaille sur un document, une expérience, une observation du milieu qui nous entoure...
Prendre des notes est mieux que d'écrire sous la dictée car c'est le premier stade de la compréhension et de l’assimilation.
Le deuxième stade est l'ancrage en mémoire où doit intervenir le travail de réflexion, facilité par l'attention / concentration .
Le troisième stade sera la relecture des notes, rapide, efficace, avant le cours suivant.
Préparez-vous à prendre des notes :
=> Pour vous faciliter la tâche, soyez attentif en vous concentrant :
- Repérez la structure du cours ou de l'exposé, normalement clairement écrite au tableau. Identifiez l'introduction, les différents paragraphes individualisés par leur titre, les liens logiques (ou transitions).
- Dégager les éléments principaux d’un cours nécessite de le comprenne, grâce à une écoute attentive. Vous devez pouvoir suivre le cours tout en gardant un certain recul pour en dégager les grandes lignes.
- Vous pouvez aussi vous documenter sur le nouveau thème abordé avant de venir en cours.
=> Les liens logiques, développés par le professeur ou recherchés personnellement, doivent être présents sous forme de petits mots de liaisons que vous devez maîtriser parfaitement puisqu'ils servent dans toutes les matières sans exception, mots complétés par des flèches indiquant les phrases liées.
Attention : les élèves à dominante auditive ont tendance à prendre en note des détails dans l'ordre où le professeur les cite sans préciser de plan, de liens entre les détails. Les élèves à dominante visuelle ont tendance à noter un résumé ordonné mais trop sec. Une bonne prise de note fait appel aux 2 techniques auditive et visuelle : en insérant les détails des uns dans les résumés des autres, vous obtenez un plan du cours étoffé des principaux exemples et des liens logiques. Cherchez activement des associations d'idées de façon à lier l'effort auditif à l'effort visuel.
Prenez vos notes :
Ayez toujours des stylos de couleur, un crayon bien taillé, une gomme, une règle.
=> En cours, le plan est généralement au tableau, sinon retrouvez-le, ou demandez-le.
Préparez votre page en traçant 2 colonnes en plus de la marge, numérotez vos pages.
marge:
fléchez les liens logiques entre les paragraphes
large colonne centrale:
titres de paragraphe numérotés,
faits à apprendre, termes de vocabulaire (avec leur définition s'ils sont nouveaux)
paragraphes séparés
gros schémas bien lisibles
petite colonne de droite:
n° de page du manuel,
exemples pour comprendre mais pas à mémoriser.
=> Écrivez toutes les idées sans écrire tous les mots du cours ou du document :
 - Pour écrire plus vite, utilisez des abréviations et symboles. Pour qu'ils soient sans équivoque, choisissez-les une fois pour toute. Articles, auxiliaires, adjectifs sont à limiter. Les nombreuses descriptions peuvent être économiquement remplacés par un ou 2 mots clés, judicieusement choisis.
=> Ce type de prise de note convient bien aux personnes à dominante auditive (les visuels doivent s'y entraîner ou, à défaut, représenter leur cours sous forme de schéma fléché lors de la révision). Cette méthode peut être utilisée pour les prises de notes libres lors d'étude de phénomène à traiter chronologiquement : document, expérience...
=> Dans une prise de note comprenant une part importante de création personnelle (de type rédaction, exposé...) privilégiez une prise de note graphique (schéma fonctionnel fléché). Si vous êtes à dominante visuelle, ce type de schéma vous paraîtra facile. Si vous êtes auditif, entraînez-vous !
Remaniez votre prise de note le soir même, en première relecture :
=> Ce travail devient superflu après une période d’entraînement, car le cours est noté immédiatement sous forme cohérente, claire et concise. Même le travail de soulignement peut être fait en cours : le professeur répète les notions principales, il faut en profiter pour les souligner au lieu de les réécrire !
=> Si vous n'êtes pas entraîné:
- Soulignez les titres et sous titres, cochez ou encadrez les notions à apprendre pour les séparer des exemples.
- Barrez les répétitions et les exemples inutiles.
- Surlignez les nouveaux termes de vocabulaire, ajoutez leur définition si nécessaire.
Si votre cours est trop confus, refaites-le au propre en suivant les conseils si dessus.