Stage d’établissement " réflexion commune sur le langage "

 

Action

Champ de l’action

Intitulé

N°3

Vie scolaire

Stage d’établissement " réflexion commune sur le langage "

Constat :

Les méthodes de travail de base sont identiques pour toutes les disciplines, bien que présentées de façons différentes. Par exemple, dans les matières scientifiques, les résultats doivent être justifiés par un raisonnement explicite ; dans les matières littéraires, les opinions avancées doivent aussi être démontrées. C’est le même mécanisme, mais les élèves en sont rarement conscients.

Objectifs :

Nous devons adopter un vocabulaire et une présentation de nos consignes suffisamment homogènes pour que tous les élèves les reconnaissent dans les différentes matières sans se laisser arrêter par les soi-disant barrières interdisciplinaires.

Descriptif :

Notre système éducatif est basé sur la transmission de connaissances et de consignes nécessaires à leur utilisation. Mais énoncer ces connaissances et ces consignes ne suffit pas à les faire admettre par les élèves. Il nous faut les rendre plus explicites.

Un langage commun, sans vocabulaire équivoque, facilite grandement l’assimilation des méthodes de base et l’apprentissage régulier des cours. En Terminale les bases ne sont pas toujours assimilées : les erreurs jugées inadmissibles sont précisées aux élèves de terminale dés le début de l’année scolaire, la présence de ces erreurs dans les copies au Bac blanc entraîne une note inférieure à la moyenne quel que soit le reste de la copie.

La sélection de mots utilisés avec des définitions différentes selon les matières va permettre aux professeurs de mieux cerner ou même découvrir les difficultés des élèves. Le choix de formules identiques d’une discipline à l’autre, permettra à l’élève de cerner les points communs et d’appliquer ses techniques efficaces dans sa matière préférée aux matières ou il réussit moins bien.

Modalités d’évaluation :

Ce stage "réflexion commune sur le langage" nous a été accordé pour l’année 98 / 99. Nous espérons constater une compréhension plus rapide de nos cours, de nos questions en contrôle, grâce à une explication plus systématique des mots dont le sens pose problème aux élèves, en précisant les méthodes pluridisciplinaire, en précisant bien les spécificités disciplinaires.