restitution de connaissances

Sujets de BAC

de type 1 : restitution de connaissances

Rappel de méthodes :

introduction 1 point	Définissez le sujet en précisant le sens de ses mots clef, puis présentez votre plan en précisant ce qui vous indique les limites du sujet.
6 points dont 2 de schémas	Le plan avec des titres apparents est fortement conseillé. Des schémas précis avec titre légende (et échelle dés que possible) sont attendus.
Conclusion 1 point	Répondez brièvement à la question de la problématique en reprenant les idées essentielles de votre développement. Elargissez vers une conséquence ou vers un phénomène complémentaire éliminé par les limites imposées.

Si vous voulez plus de détails, consultez les conseils généraux

Partie 3 :Stabilité, variabilité des génomes et évolution

2 sujets corrigés :

1. En utilisant vos connaissances, expliquez, dans le cadre d’une espèce diploïde, comment la reproduction sexuée assure le maintien du nombre de chromosomes au cours du cycle de développement. Votre exposé sera structuré et illustré.
Entraînez-vous à chercher votre plan en précisant les mots clés et les titres des schémas ou graphiques. Rédigez complètement introduction et conclusion. C'est seulement après cet effort qu'il sera rentable de consulter le corrigé

2. Les innovations génétiques conditionnent l’évolution des êtres vivants.
Présenter les mécanismes d’innovation génétiques à l’origine de la diversification des êtres vivants c'est-à-dire permettant la naissance de nouveaux allèles puis de nouveaux gènes.
Entraînez-vous à chercher votre plan en précisant les mots clés et les titres des schémas ou graphiques. Rédigez complètement introduction et conclusion. C'est seulement après cet effort qu'il sera rentable de consulter le corrigé

9 autres sujets proposés :
1. Origine de nouveaux gènes :
De nouveaux gènes codant pour despolypeptides ayant des fonctions nouvelles sont apparus au cours de l'histoire des espèces.
Indiquez comment l'analyse du génome de l'espèce humaine permet d'imaginer l'origine de ces nouveaux gènes et les facteurs responsables de leur conservation au sein des populations.

2. Brassage génétique au cours de la méiose et de la fécondation
Présentez le brassage génétique au cours de la méiose et de la fécondation. Vous illustrerez votre exposé en prenant deux couples d'allèles (A,a et B,b) situés respectivement sur deux paires différentes de chromosomes.

3. Brassage génétique en cours de méiose et de fécondation
Au cours de la reproduction sexuée, méiose et fécondation assurent un brassage des gènes.
On peut le montrer en utilisant deux souches de drosophiles de lignées pures, l'une à ailes longues et corps gris (allèles dominants), l'autre à ailes vestigiales et corps ébène (allèles récessifs). Ces deux caractères, longueur des ailes et couleur du corps sont indépendants.
Question. En utilisant cet exemple pour illustrer votre exposé, expliquez en vous aidant de schémas, comment les mécanismes de la méiose et de la fécondation assurent un brassage génétique

4. Le brassage de l'information génétique
Montrez comment, grâce à la méiose, s'effectue le brassage de l'information génétique.
L'exposé sera illustré par des schémas montrant l'évolution de la distribution de 3 couples d'allèles Aa, Bb et Ee, dont deux sont liés.

5. L'origine de la diversité génétique des gamètes
Montrez comment la méiose conduit à des gamètes génétiquement différents, en partant d'un schéma d'une cellule diploïde à 4 chromosomes et 3 gènes (chacun sous deux formes alléliques).
Chaque étape essentielle du brassage génétique sera illustrée par un schéma.

6. Mécanismes créateurs de la diversité génétique
Sous forme d’un exposé clair, organisé et illustré, expliquez les mécanismes créateurs de la diversité génétique au cours de la reproduction sexuée.
N.B : Les mutations ne sont pas à considérer comme des mécanismes de reproduction sexuée. On limitera les illustrations aux phases essentielles

7. Méiose et brassage des gènes
Expliquez à partir de 3 couples d’allèles judicieusement placés sur les chromosomes, comment la méiose assure un brassage des gènes. Votre exposé devra s’appuyer sur des schémas pour lesquels des symboles précis représenteront les allèles choisis.

8. L’alternance phase diploïde- phase haploïde
En généralisant à partir d’un exemple que vous développerez, montrez que le cycle de développement de toutes les espèces à reproduction sexuée est marquée par l’alternance d’une phase diploïde et d’une phase haploïde.
Décrivez les évènements qui permettent l’alternance de la phase diploïde et de la phase haploïde en illustrant votre exposé de quelques schémas judicieusement choisis.

9. Méiose et brassage génétique :
Selon François JACOB, "la sexualité est considérée comme une machine à faire du différent ". Justifiez cette affirmation en exposant les conséquences génétiques de la méiose dans le cas où trois couples d'allèles (Aa, Bb, Cc) sont répartis sur deux paires de chromosomes. La réponse sera illustrée par des schémas.